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Quels recours ? Elle n'a pas donné les résultats escomptés, dans l'enseignement des langues comme ailleurs, et cet échec est le plus souvent expliqué - au demeurant à juste titre - par des facteurs extra-didactiques tels que les conditions de travail et les rigidités institutionnelles.

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"Políticas linguísticas e metodologia de ensino-aprendizagem rencontres fle site de rencontre nombre d'inscrit 2018 de línguas: algumas reflexões sobre a história e a atualidade".

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(2) Quatre caractéristiques de l'environnement actuel qui expliquent pourquoi le projet a été introduit officiellement dans l'enseignement public français (non seulement avec les EPI en cycle 4, mais aussi avec les TPE, travaux personnels encadrés, dans les trois classes suivantes, 2d-1e-terminale, les dernières de l'enseignement scolaire) : ce sont les paradigmes de l'action, de la complexité et de la compétence, ainsi que les finalités liées au contexte socio-éducatif. "Quelques conclusions personnelles pour quelques prospections collectives".

Pour un traitement didactique et non sociolinguistique  du plurilinguisme scolaire au Maghreb". Dans un premier temps, je fais, du point de vue qui est le mien, celui d'un didacticien de langues-cultures, une analyse critique détaillée d'un article-manifeste "pour de nouvelles perspectives sociodidactiques au Maghreb" co-signé de trois sociolinguistes, publié en 2018 dans la revue Études de linguistique appliquée, où ils proposent une démarche basée sur "une transposition didactique de la pluralité sociolinguistique". Je ne fais appel dans ce texte à aucune "théorie" particulière, et il ne propose aucune "théorie", mais un "modèle" d'ensemble, a savoir le cadre conceptuel dynamique de la page 2 (1.

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Christian PUREN, Maria-Alice MÉDIONI, Eddy SEBAHI, « Le "système des îlots bonifiés", de fausses bonnes solutions à de vrais problèmes ». Enfin, un enseignant est aussi un auteur potentiel : l’auteur TICE est-il une perle rare/le chaînon manquant ? En 2018, en partenariat avec le CNAM Bourgogne, nous étudierons la faisabilité d'un MOOC s'appuyant sur les projets précédents et sur ce DU.Le FLE ?

Publication exclusive de la version longue pour le site www. numérique, septembre 2018, 82 p.

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